某教育机构宣传片制作方案

“爱上数学”教育机构宣传片制作方案

创意呈现

观点——任何宣传片最终目的是辅助销售
核心：为什么要购买爱阅家“爱上数学”产品
如果你是家长，你会给予什么样的答案？
或者说，我们如何理解爱阅家“爱上数学”？

与其说是一款产品，不如说是一种更科学的数学学习方式！
从本质上来说，爱上数学系列产品目的是激发孩子主动学习数学的兴趣，寓教于乐，寓教于行，提高认知能力、培养专注力以及建立早期的阅读习惯！
越小的孩子，越需要通过身体的运动增加意志力的发展，增加内心的愉悦感，增强做事的注意力。
儿童教育是包含三个层次（意志活动，情感生活，思维生活）的过程，从意志活动出发，经过情感生活，到达思维生活，其中概念的发展位于最后。所以，要让孩子对思维世界具有洞察力，首先必须回归到身体活动，仅仅指向思维生活的纯粹知识无益于儿童的成长。另外，人的记忆能力完全依赖于他的身体动作和情感生活。

那么，为什么怎么做非常有必要？能够直击家长内心的核心痛点是什么？
观点：不要让孩子的数学天分被埋没

我们需要传达的观点：
1：每个孩子都是有天分的。
2：这种天分会因为不科学的学习方法而让孩子失去学习的动力，进而被埋没，最后黯然失色。
3：比不要让孩子输在起跑线上（太抽象，且被用烂，起跑线是什么没有一个具体的概念，而且你无法具象衡量孩子比别人落后多少），更让人惋惜的是：原本拥有，最后却失去！

我们讲一个三个同样有着数学天分的孩子的故事！
每个孩子都是上天的宠儿，而我们所做的就是不让他们的天分被埋没！

画面：三个刚出生不久婴儿不同的画面。不同细节特写。
文案：每个孩子都是上天的宠儿！

画面：孩子长大一点（1-3岁），数学兴趣与天分开始展现
1：一个孩子抓周，爬向一栋房子（建筑学）
2：一个孩子看到了电视里的宇航员，找出一个大瓶子套到自己的头上（宇宙科学）
3：一个孩子扒拉着柜子上的储钱罐，砰的一声，储钱罐落地摔碎，满地的硬币滚到地上，孩子目不转睛得盯着满地硬币，父亲走过来把他抱起（金融学）
文案：他们生而拥有着无穷的天分。

画面：孩子又长大了一点（3-6岁），爱阅家爱上数学学习场景，每个孩子都在爱阅家找到最适合自己的学习乐趣和方式。
1：第一个孩子打开爱上数学的书籍，一个立体建筑呈现而出，上面有着各种数字，开心的学习。
2：第二个孩子拿着激光笔扫描“π”的字符，声音呈现定义。
3：第三个孩子抱着书籍找到父亲，在父亲的陪同下，借助爱上数学，一起玩着数字游戏。
文案：而我们要做的，就是让它们被充分发掘

画面：孩子又长大了一点（7-8岁），真正的数学天分开始展现。
1：第一个孩子用木头（沙子）打造一幢建筑。
2：第二个孩子在课堂上，在纸上画出了九大行星，并算出个他们的轨迹，运行速度和距离，满脸惊喜，连老师站在她背后都没发现。
3：第三个孩子趴在地上，在电脑面前，熟练的操作着股票，买进卖出，打开账户，用她积攒的零钱赚取了人生第一桶金，兴奋地跳了起来。
文案：让主动成为一种习惯，让乐趣成为一种语言，让能力成为行动

画面：长大后，孩子在各行各业运用自己的天分做出成绩。
1：第一个孩子长大后与客户在会议，在全息投影前，展现出自己的建筑，所有的客户报以惊叹。
2：第二个孩子变成了一名科学家，经过不断计算，发现了一枚未知行星，在星图上标注而出，兴奋地抱起妻子，告诉她发现了一颗新的行星（或者淡定地告诉身边的女友，这颗行星将以她的名字命名）。
3：第三个孩子成为企业老板，在金融界风生水起，正在和员工讲述投资计划，众人报以掌声，其露出微笑。
画面：三人不约儿童翻开了儿时“爱上数学”那本书籍和相关道具，揭露他们成功的原因。

落版出企业logo、及主题：让天分不再被埋没
1：第一个长大后孩子回到家，打开那边“爱上数学”，翻到立体建筑。
2：第二个长大后的孩子拿起那只激光笔，露出微笑。
3：第三个长大后的孩子看着自己在地板上翻动着“爱上数学”书籍的女儿，露出微笑，走过去和孩子一起玩游戏。
文案：“爱上数学”，让天分不再被埋没。